申城“双名”培养工程巧搭台 郊区学校普受益

 本网讯（记者 刘晓晶 通讯员 陈少国）近日，一场主题为“为学生成长培养高素质的引路人”的上海市第二期普教系统名校长名师培养工程学员成果展示（金山区专场）活动在金山区举行。据悉，金山区共有3位校长和20位教师作为学员参加了本期的培养。活动当天，在主会场和分会场，学员们分别进行精彩的教育成果展示。

    学员成果展示 专家精彩点评

    当天，上海市第二期普教系统名校长名师培养工程学员成果展示（金山区专场）分别在教师进修学院主会场和亭林中学、亭新中学、亭林小学、辅读学校和亭林幼儿园五个分会场同时举行了学员成果展示。

    市教师教育办公室常务副主任俞玲萍，上海市“双名”工程宣传推介组组长徐虹、副组长赵其坤，区教育局老领导薛毓良，“双名”工程专家组成员张人利、刘京海，区教育局局长蒋志明、区教育局党委书记孙秀强、副局长顾宏伟、纪委书记韩亚弟等领导出席。全区中小学校长、书记观摩了校长论坛。主会场活动由顾宏伟副局长主持。

    在主会场上，金山区教师进修学院院长袁晓英、亭林中学校长樊汉彬和山阳中学校长周国均分别作了题为《区域课程领导力建设：从观念到行动》、《关于学校课程领导力执行力实践的思考》和《课程发展的生命力》的演讲。

    随后，张人利对三位学员的汇报作了精彩点评。他认为，三位校长的演讲内容很好地融入了“为学生成长培养高素质的引路人”这一主题。袁晓英院长的“区域课程领导力”概念界定准确、演讲内容逻辑清晰，具有很高的研究价值和现实意义；樊汉彬校长谈及的学校课程领导力、执行力非常深刻；周国均校长谈到的艺术、体育校本课程建设，已经做到了国家课程与校本课程的结合，这是一个突破点。他建议，在制定教学目标时要关注并体现“有限目标”，做到“以学定教”。作为校长，还应该准确处理好课程建设的出发点和课程建设的最终目标之间的关系。

    俞玲萍在现场告诉记者，金山区教育局对“双名”工程的关注、为区内“双名”学员的培养搭建了很好的平台，为全市“双名”工程提供了成果、经验。

    师生同受益 工程辐射郊区学校

  金山区亭林幼儿园园长奚新梅看来，“双名”工程让她所在的幼儿园迅速“成长”——从一所普通的乡村幼儿园完成了到上海市一级幼儿园的转变。

 “我们是工程的最大受益者。80%的80后教师成熟成大得益于名师的引领。工程的教育研究课题放在幼儿园开展，使教师们的专业水准得到提高，同时更让郊区的孩子们得到发展，养成了良好的生活学习习惯。作为教育者，最希望看的就是这些。”奚新梅颇有感触地说。

    在金山区亭林小学分会场，记者采访了正在会场做记录的亭林小学刘玉章校长。刘玉章说：“今天学校里除了上课教师之外，其他教师全部来到会场聆听成果展示汇报。我们的教师非常渴望有类似的学习机会，参加工程培训的教师为他们带来了先进的教育思想与理论。”

    除了聆听名师上课，亭新中学分会场还专门安排了英语学科的“同课异构”活动，该校的年轻教师与名师上同一节课。据介绍，在同一个讲台上与名师“PK”，一来可以让市区里的名师对年轻教师进行点评，二来可以让郊区的教师们清楚看到自身的不足所在，可谓一箭双雕。

    亭新中学的卫红云校长告诉记者，该校有两个学科（英语、物理）的分会场，全校的教师非常重视这次展示活动。“机会难得！”卫红云坦言：“送教上门，我们希望更多一些。”

    金山区教育局局长蒋志明告诉记者，上海市第一期普教系统名校长名师培养工程2005年启动，该区共有6位校长和55位教师参加了培训。上海市第二期普教系统名校长名师培养工程于2008年启动，到2010年底已基本结束。该区共有3位校长和20位教师作为学员参加了培养，他们分别进入了市名校长名师培养基地学习，受到了基地主持人和指导团队的直接指导，得到了迅速的成长，取得了丰硕的成果。

    “参加培训的校长和教师在金山区教育管理、教育教学研究、课程建设推进、课堂教学改革、青年教师培养等方面都能发挥很好的骨干引领和辐射作用。”蒋志明如是说。

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　上海市普教系统名校长名师培养工程简介

    为建设高素质高水平的校长教师队伍，加快培养优秀校长教师，发挥骨干校长教师的引领和示范作用，上海市教委于2005年起启动上海市普教系统名校长名师培养工程，目前已成立校长培养基地、教师培养基地以及校长高级研修班和教师高级研修班，各基地和研修班对学员进行共性和个性相结合的培养。

    此项工作开展以来，各培养基地以学习研修为阶梯、以学校管理和课堂教学为阵地、以教育科研为载体，通过专家指导、教学研讨、名著研读、案例分析、课题研究、学术考察等培养形式，在促进学员的专业发展上取得了卓有成效的成果，同时创设了独特的培养模式，为上海市教育人才培养和学科高地建设提供了很好的经验。
 

(责任编辑：刘晓晶)